用爱心与耐心做好教育

——记市实验小学教师王娟

□本报记者 李雨桐

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她每日步履匆忙，在校园里留下坚实的脚印；她参加工作24年来，用实际行动诠释着对教育事业的热爱与忠诚。“我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事。”采访中的市实验小学语文教师王娟这样说，“我只是以平常心做着平常事，看着孩子们的成长变化，那是一种特有的人生体验。”

1999年，带着青春的激情与梦想，她踏上了三尺讲台，把“爱”与“心”毫不吝啬地献给了自己的学生们。

“没有爱就没有教育”。在她曾经任教的班级里，有一名一年级女孩存在听力障碍，同学们不理解女孩的特殊情况，出现了沟通困难。开学没多久，这名女孩就因为听力原因对学习失去了兴趣，想放弃读书。“我看出了孩子的迷茫，便先用眼神和动作与之沟通，增加亲近感，进而和她面对面交谈，打开她的心扉，消除了她的心理障碍。我还找到班中和她聊得来的孩子，鼓励他们与她多沟通……”多管齐下，女孩变得积极上进，脸上的笑容多起来了，操场上也有了她和同学们嬉闹的身影。

还有一届，王娟发现放学后班里有一个小女孩经常不能被家长按时接走。原来，这个女孩的父母常年外出务工，姥姥在家也有活计。了解这个情况后她每天放学后便把女孩先接回自己家，和她聊天、鼓励她好好学习，让她学会自立自强，“一开始孩子在我身边总是怯怯地拽着我的衣角，我便蹲下来抱抱她。慢慢地，女孩和我越来越亲近，甚至把我当成了自己的妈妈，”后来，女孩不再是那个自卑、内向的孩子，和所有孩子一样阳光。

说起孩子，王娟的话题总是止不住。“多年前，我的班级里就开始座位大轮换，安排每列都是差不多个子的学生，每周每行进行大轮换。”没想到，这么简单的一个举措，让一个男孩记了近20年。“他个子特别高，从没坐过前排座位。在他上大学后给我的信上写着，‘感谢老师的公平’……”

春风化雨、精细管理，她用自己的实际行动打造了有温度的和谐班级。

精益求精、润物无声，她用无限的耐心打造了巧妙契合学生身心特点的课堂。

王娟说，教育不仅有“爱心”，更有“耐心”“细心”。“小学生注意力不容易集中，上课走神、做小动作，是低年级学生普遍存在现象。因此要有节奏、有张弛地安排课程内容，这比一遍遍不厌其烦地提醒高效得多。”根据多年教学经验，王娟探索出了“以故事促教学，以展演巩固教学”的方法，为同学们呈现了丰富的知识盛宴。同时，教学中王娟尽量夸奖学生，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。“低年级学生是一张白纸，如果在课堂上学生不遵守课堂纪律，与其不断告诫、批评，不如用榜样激励法、目标激励法等方式，引导学生做正确的事。”孩子们都说，上王娟老师的课学习氛围更轻松、愉快和积极。

担任年级组长工作，她事无巨细帮助年级组老师认真完成各项日常工作；参加学校课堂教学展示评比活动，帮助参赛老师听试讲、改设计、指不足、提建议，选拔优秀选手代表学校参加更高级别比赛；在“青蓝工程师徒结对”活动中，她不厌其烦帮青年教师磨课，帮助他们更快进步……凭借扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法，近年来，王娟多次获得“长治市骨干教师”“长治市教学能手”“长治市优秀班主任”“长治市师德标兵”等荣誉称号。

情倾三尺讲台，王娟每时每刻都尽自己的全力去守护每一个学生。新的教育形势下，她将继续牵着孩子们的手努力前行，迎来花开。